El 76,9% de los estudiantes de 6º grado alcanzó niveles satisfactorio o avanzado en Lengua en las pruebas Aprender 2025, el mejor resultado de la última década. Lo informó el Ministerio de Capital Humano al difundir los datos de la evaluación censal.
La medición se tomó en noviembre de 2025. Sus resultados se publicaron entre el 30 de junio y el 4 de julio de 2026.
Participaron 631.366 estudiantes de 19.414 escuelas de todo el país. La cobertura alcanzó al 95% de las escuelas y al 84% de los alumnos convocados.
Las pruebas Aprender evalúan cada año los aprendizajes de los alumnos de 6º grado de primaria en Lengua y Matemática.
La suba en Lengua fue de 10,5 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando el indicador había sido de 66,4%.
El porcentaje de alumnos por debajo del nivel básico en esa materia cayó de 11,9% a 4,9% en el mismo período, según el ministerio.
«Más de 80.000 chicos más alcanzan aprendizajes esperados», resumió María Cortelezzi, subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, sobre la comparación con la medición de 2023.
El Gobierno atribuye el avance al Plan de Alfabetización
El Ministerio de Capital Humano vinculó la mejora en Lengua con el Plan Nacional de Alfabetización.
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, celebró los números. «Es una noticia histórica para la educación», afirmó. El funcionario cargó parte del mérito sobre los maestros: «Los docentes argentinos son mejores que los resultados educativos que se estaban obteniendo».
Matemática y las brechas provinciales siguen como deudas
El panorama en Matemática fue distinto. Allí, el 55% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorio o avanzado, un área que el propio ministerio ubica como crítica.
Los resultados también mostraron diferencias marcadas entre jurisdicciones. En Lengua, CABA lideró con 88,1% de alumnos en niveles esperados. Chaco registró el menor valor, con 63,9%, una distancia de 24,2 puntos entre ambos extremos.
En Matemática la brecha se amplió: CABA alcanzó 74,5% y Chaco, 38,4%.
Torrendell enmarcó el resultado en una idea más amplia sobre el rol de la escuela. «El conocimiento es efectivamente el verdadero capital en última instancia, sobre todo en esta etapa», sostuvo.