El 55% de los alumnos de sexto grado alcanzó el nivel esperado en Matemática en las pruebas Aprender 2025. El otro 45% no llegó, según los resultados difundidos por el Ministerio de Capital Humano.
La evaluación alcanzó a 631.366 estudiantes de sexto grado en 19.414 escuelas, el 95% de los establecimientos del nivel en todo el país.
Dentro del 45% que no alcanzó el nivel esperado, el 24,8% se ubicó en el nivel básico y el 20,2% quedó por debajo de esa franja.
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires tuvo el mejor desempeño, con el 74,5% de sus alumnos en nivel esperado. Chaco registró el más bajo, con el 38,4%: una brecha de 36,1 puntos entre ambas jurisdicciones. Córdoba quedó segunda, con el 64,3%.
Nueve provincias tuvieron a menos de la mitad de sus alumnos en el nivel esperado: Chaco, Tucumán, Catamarca, Santiago del Estero, La Rioja, Misiones, San Juan, Neuquén y Santa Cruz.
Entre los alumnos de nivel socioeconómico alto, el 72,8% alcanzó el nivel esperado. Entre los de nivel bajo, el 40%. La diferencia es de 32,8 puntos.
La brecha entre gestiones fue de 24,2 puntos. En las escuelas privadas aprobó el 72,7%; en las estatales, el 48,5%.
Entre 2023 y 2025, Matemática mejoró apenas 3,5 puntos porcentuales, muy por detrás de los 10,5 puntos que ganó Lengua en el mismo período. El área numérica quedó como la principal deuda de la edición.
En Mendoza, el 19,3% de los estudiantes de sexto grado quedó por debajo del nivel básico en Matemática, 5,1 puntos menos que en la medición anterior. La Dirección General de Escuelas lo describió como el mayor descenso de alumnos en franja crítica registrado por la provincia.
«La mejora educativa no ocurre por casualidad. Es el resultado de decisiones sostenidas, de docentes comprometidos y de un sistema que evalúa permanentemente para tomar mejores decisiones», afirmó Tadeo García Zalazar, ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE de Mendoza. «Los aprendizajes estructurales requieren continuidad y los datos muestran que el rumbo que elegimos es el correcto.»
En Lengua, Mendoza superó el promedio nacional: el 78,5% de sus alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, contra el 76,9% del país, y solo el 4% quedó bajo el nivel básico.