Un docente en Argentina tarda en promedio cerca de 15 años entre su primer desempeño frente al aula y la titularización de un cargo. Lo cuantifica el informe 'La trayectoria profesional docente en Argentina', de CIPPEC y Argentinos por la Educación, difundido este jueves.
El estudio, firmado por Cecilia Veleda, Federico del Carpio y María Sol Alzú, reconstruye la carrera desde el primer cargo hasta el retiro. Analizó los estatutos de las 24 jurisdicciones, los regímenes previsionales provinciales, la Encuesta Permanente de Hogares y los cuestionarios complementarios de las pruebas Aprender 2025.
Entre quienes tienen entre 40 y 49 años, el 61% ya es titular, mientras que el 39% todavía no alcanzó esa condición.
El 52% de los docentes menores de 25 años trabaja como suplente. En el tramo de 30 a 39 años, el 40% ya titularizó y un 39% continúa en la suplencia.
«Que tengas que hacer un esfuerzo sobrehumano los últimos años resulta injusto», planteó Bruno Videla, docente de nivel secundario.
Los cargos directivos se concentran alrededor de los 50 años y representan apenas el 10% del total.
Los ingresos también se estiran en el tiempo. Tomando como referencia el salario promedio de quienes tienen entre 18 y 24 años, son un 42% superiores entre los 25 y 34, y alcanzan su máximo entre los 45 y 54 años, cuando resultan un 93% superiores a ese tramo.
El plantel es mayoritariamente femenino: el 89,5% son mujeres y el 10,5%, varones, entre los docentes de sexto grado de primaria relevados por Aprender 2025. El 95,6% cursó su formación inicial en un instituto superior y el 79,5% tiene un título terciario como máximo nivel educativo.
Casi dos tercios del cuerpo docente tienen entre 30 y 49 años: el 30% está en la franja de 30 a 39 y el 33,9%, entre los 40 y 49.
El mecanismo detrás de esa demora lo resumió Anabella Díaz, profesora de Lengua y Literatura y formadora de docentes: «La progresión profesional docente descansa principalmente en la antigüedad y en la acumulación de antecedentes».
«Con 24 regímenes que comparten una matriz de 1958 —planteó Díaz— el desafío no es sumar requisitos, sino acortar el camino a la estabilidad y construir reconocimiento».